Kosmische Erziehung
Die 6 - 12 jährigen Kinder haben einen großen Drang, zu erfahren, wie die Dinge auf der Welt funktionieren. Sie wollen sich eingebettet in die Gesetzmäßigkeiten wissen und erfahren, dass es gut ist, wie es ist, und Geborgenheit spüren. Das Kind lernt über die Imaginationskraft (Vorstellungskraft), die unterstützt wird durch Bildtafeln, Zeitleisten, Experimente, Erzählungen und Darbietungen des Pädagogen.
Das Kind zeigt ein ungewöhnliches Verlangen, die Ursache der Dinge zu erkennen.
Maria Montessori
Freiheit
"Die Freiheit der Wahl führt zur Würde des Menschen. Die Freiheit unserer Kinder hat als Grenze die Gemeinschaft, denn Freiheit bedeutet nicht, dass man tut, was man will, sondern Meister seiner selbst zu sein."
Maria Montessori
Altersheterogene Gruppen
Altersgemischte Gruppen machen wirkliche Montessori Pädagogik erst möglich.
Durch sie lernen die Kinder sozialen Umgang, die Jüngeren eifern den älteren nach, diese wiederum wiederholen durch das Beobachten und Erklären den Stoff.
Sensible Phasen
Die PädagogInnen haben die Aufgabe, zu beobachten, die sensiblen Phasen zu erkennen und das Kind entsprechend zu fördern. Denn klingen die sensiblen Phasen ab, kann das Kind zwar immer noch z. B. lesen lernen, jedoch geht das Ganze nicht mehr mit dieser Leichtigkeit voran, wie wenn es sich in der betreffenden Phase befindet.
Es handelt sich um besondere Empfänglichkeiten, die in der Entwicklung auftreten. Sie dienen dazu, dem Kind die Erwerbung einer bestimmten Fähigkeit zu ermöglichen. Sobald dies geschehen ist, klingt die betreffende Fähigkeit wieder ab.
Maria Montessori
Vorbereitete Umgebung
Die vorbereitete Umgebung soll Materialien enthalten, die ansprechen, vollständig und sauber sind. Wichtig ist, dass die Regale keineswegs überladen sind mit Zusatzmaterialien, die nur die Sicht auf das gut durchdachte, sehr komplexe Montessorimaterial nehmen und das Kind möglicherweise überfordern und ablenken.
Ästhetik ist ein nicht zu unterschätzender Aspekt.
"Man kann fast sagen, dass zwischen der Schönheit der Umgebung und der Aktivität des Kindes eine mathematische Beziehung besteht: In einer schönen Umgebung wird das Kind viel leichter Entdeckungen machen als in einer hässlichen."
Maria Montessori
Polarisation der Aufmerksamkeit
Unter diesem Begriff versteht man die Fähigkeit des Menschen sich zutiefst konzentrieren und sich einer Sache widmen zu können. Hier erwirbt hier das junge Kind, ohne zu ermüden und mit viele Freude, tiefe Erkenntnisse. Es arbeitet exakt und ruhig und alles z. B. die Bewegungen reduzieren sich auf das Wesentliche.
Man spricht auch von "Flow".
„Dies ist offenbar der Schlüssel der ganzen Pädagogik: diese kostbaren Augenblicke der Konzentration zu erkennen und zu nützen“
Maria Montessori
M. Montessori sagt dazu auch noch:
"Weil die Notwendigkeit ersichtlich ist, dem Kind so viel anzubieten, wollen wir ihm eine Vision des ganzen Universums geben."
Mehr Informationen zu den Grundprinzipien von Montessori finden Sie unter www.montessori.at